Goed lees- en spellingsonderwijs in klassenverband

Op niveau 1 van het organisatorisch continuüm gaat het om goed lees- en spellingonderwijs aan alle leerlingen. Wanneer dit goed gebeurt, met voldoende aandacht voor de verschillen in leerbehoeften tussen kinderen, zou ongeveer 75 procent van de leerlingen hier voldoende aan moeten hebben.

Vragen   

• Wat is effectief leesonderwijs?   
• Wat is belangrijk voor een goede leesstart in groep 1/2?  
• Welke leesdoelen formuleer je per groep?    
• Hoe zet ik mijn leestijd effectief in? Besteed ik voldoende tijd aan taal en lezen?
• Hoeveel tijd voor technisch lezen moet ik inplannen?   
• Hoe houd ik risicolezers bij de groep?  
• Welke (technische) leesmethoden zijn er?  
• Hoe geef ik effectieve instructie?    
• Hoe signaleer ik leesproblemen en welke toetsen gebruik ik daarbij?  
• Leesprestaties verbeteren, hoe doe je dat?